Tätigkeitstypen - Vom Nutzen schematischer Zeichnungen – Teil XV

Gerhard Dirmoser – Linz 12.2004 gerhard.dirmoser@energieag.at

Dank an: Josef Nemeth (+), Boris Nieslony, Astrit Schmidt-Burkhardt, Kristóf Nyíri, Bruno Latour,

Peter Weibel, TransPublic, Walter Pamminger, Sabine Zimmermann, Tim Otto Roth,

Walter Ebenhofer, Franz Reitinger, Steffen Bogen, Mathias Vogel, Alois Pichler,

Lydia Haustein, Josef Lehner (+), Bernhard Cella

Der „diagrammatische“ Typograph Walter Pamminger erzählte bei einem Gespräch in Wien, daß er die Prinzipien/Formen der Rhetorik in typographische Gestaltungsansätze übertragen hätte. In Verbindung mit Formulierungen aus der Medientheorie von Matthias Vogel, habe ich in der Folge versucht, eine kleine Sammlung von Tätigkeitstypen anzulegen.

Anmerkung: Einige dieser Ansätze kann man auch in den Büchern von Theo Van Leeuwen & Gunther Kress finden.

In seinem Text „Layout und Philosophie. Zur Körpersprache philosophischer Texte“

schreibt W. Pamminger: Wie die Formulierungen „rhetorische Figur“ und „Wendung“

belegen, stellt uns die traditionelle Rhetoriktheorie ihre Elemente als Figuren oder

Bewegungsweisen vor, mit anderen Worten: als „schematische Gestalten“, als

„Verfahren“ oder „Vorgänge im Raum“. Beispiele für solche Sprach-Figuren sind die

Metapher als (Hin)Übertragung, die Metonymie als Grenzverschiebung, die Ellipse

als Auslassung, der Anakoluth als Verdrehung der Reihenfolge, der Chiasmus als

Spiegelstruktur. Da die Rhetorik ohnehin ihre theoretischen Konstrukte entlang der

Phänomene von Sichtbarkeit, Räumlichkeit und Prozeß modellierte, erscheint es

sinnvoll, dieses System auch auf visuelle Phänomene anzuwenden.

Die Hinweise auf die Verbindung von Visualität, Räumlichkeit und Rhetorik verdankt W. Pamminger

dem Autor Michael Chan – Die Augen der Rhetorik (Beitrag in: Tumult Nr. 14)

+++

In dieser Betrachtung wird nun ein neuer Ansatz vorgestellt, bei dem Verben eine Rolle spielen.

Jeder Gestaltungsschritt bzw. jeder Ordnungsansatz wird in ein Verb übersetzt. Einige der Verben

sind abstrakter, andere sind als elementare Tätigkeiten (Gesten) direkt umsetzbar.

In einer zweispaltigen Tabelle werden Verben in einer Art Mittel/Zweck-Relationen vorgestellt.

Die Verben in der rechten Spalte sind in der Regel ein „Mittel“, dienen also der konkreten Umsetzung des Gestaltungszwecks (in der linken Spalte).

Es handelt sich also um eine Sammlung von typographisch relevanten Gestaltungsgesten bzw. Designgesten.

Zusammenstellung relevanter Verben für die 11 Schemagrundtypen (Link Aufstellung)

Mediendefinitionen (Matthias Vogel)

Ohne hier weiter auf den umfassenden Ansatz von M. Vogel eingehen zu können, soll zumindest

ein zentraler Ansatz vorgestellt werden:

„... Medien sind nicht primär Dinge, Instrumente, Werkzeuge oder Materialien,

sondern sie sind primär Mengen von Tätigkeitstypen, die in einer kommunikativen Praxis etabliert sind und tradiert werden.

Dabei sind diese Tätigkeiten auf die Herstellung sinnlich wahrnehmbarer Zustände oder Ereignisse gerichtet, und die Produzenten rechnen damit, daß die Rezipienten diese Zustände oder Ereignisse entlang gewisser Eigenschaften ähnlich strukturieren wie sie selbst ....“

Versuch einer Sammlung „inhaltsfreier“ Gestaltungstätigkeiten

Mengen von Tätigkeitstypen (TT), die in einer kommunikativen Praxis etabliert sind
zeigen (TT) aufzeigen	Die zeigende Geste ist ein Fundament jeder Kommunikation. Lt. Bühler ist der Zeigekomplex der älteste Bereich jeder Sprache (u.a. werden die Verben diesem Bereich zugeordnet). Auch jede Benennung braucht als Grundlage Zeigungen. sichtbar machen (TT) hervorheben hinweisen
präsentieren (TT)	zeigen (TT)
zum Erscheinen bringen (TT) erscheinen lassen (TT) (*1)	Formen des Erscheinens: indem sich der Rezipient bewegt, sich das Medium bewegt, oder das Medium vom Rezipienten bewegt wird: · umblättern (Vergl. Comics) · aufschlagen, öffnen · anzeigen Anm. 1: Medien lassen erscheinen (Krämer) Anm. 1: Ereignishaftigkeit (Krämer)
sichtbar machen (TT)	zeigen (TT) hervorheben (DT) markieren (DT) herausstreichen u.a. versammeln (auflegen) ausbreiten (auflegen) verstärken anzeigen Anm.: potentielle Information sichtbar machen
verschwinden lassen (TT)	schließen (Fenster, Box) verdecken (Seiten, Folien, Flächen) abdecken überdecken, überlappen falten ausbleichen auflösen (eines Bildes) s.u. entfernen auslöschen ausblenden leeren – leer lassen
in Bezug setzen (TT) (*2) in Verbindung bringen (TT) (*3) intern verweisen (TT) (*1) bezugnehmen (TT)	gegenüber stellen parallelführen (Synchronopse) verbinden (Linie, Balken) umfassen (Linie, Klammer) reihen nahe stellen (Zwischenraum) (*5) staffeln (von Schichten) ausrichten (Bezugslinie, Bezugsraster) orientieren, anordnen (*4) Wertend: konfrontieren Anm. 1: Innerhalb einer sichtbaren Einheit Anm. 2: Medien machen Bezugnahmen möglich (Krämer) Anm. 3: Distanzüberbrückung Anm. 4: Bourbaki Mutterstrukturen M2 – Ordnungsstrukturen (Gitter) Anm. 5: Bourbaki Mutterstrukturen M3 – Topologische Strukturen (Nachbarschaft)
vernetzen (TT)	als ein komplexes „in Bezug setzen“ s.o. Anm.: Bourbaki Mutterstrukturen M2 – Ordnungsstrukturen (Netze)

begleiten (TT)	parallelführen (Synchronopse) wiederholen platzhalten rhythmisieren (TT)
einbauen (TT) (*1) einbinden (TT) einbeziehen einfügen	zitieren umfassen (Linie, Fläche) verschachteln einordnen einpassen Anm. 1: Inkorporation
extern verweisen (TT) (*1)	zitieren vorgreifen Anm. 1: Über eine sichtbare Einheit hinaus (über Seiten hinweg, über Kader hinweg, ...) Anm. 1: Die Repräsentation von Überblickswissen besteht primär aus diesen Verweisen
unterscheiden (TT)	trennen abgrenzen vergleichen (als Prozeß bzw. konkret als in Bezug setzen) s.o.
vergleichen (TT)	markieren der Unterschiede (DT) konfrontieren in Bezug setzen (TT) parallelführen (zeitlicher Vergleich)
trennen (TT)	auseinander stellen zerschneiden (Linie, Flächenkante) abgrenzen (*1) Anm. 1: Bourbaki Mutterstrukturen M3 – Topologische Strukturen (Grenze)
abgrenzen (TT)	trennen (Linie, Fläche, Klammer, ...)
gliedern (TT)	portionieren reihen sequentialisieren einteilen aufteilen Anm.: Gliederungsprinzipien der Rhetorik Anm.: Warum liegt die Gliederung nur im Film in Reinform vor?
strukturieren (TT)	gliedern = portionieren / reihen einleiten einteilen aufteilen Anm.: falzen wirkt auch gliedernd
frei positionieren (TT)	plazieren (mittig, in Randlage, ...) anordnen aufspannen
aufspannen (TT)	auseinander legen entfalten (DT)
anführen (TT)	aufzählen auflisten Anm.: Stichwortzettel
hinführen (TT) umleiten	indizieren paginieren leiten (Farbsystem, Reiter, Pfeile, ....) (TT) bahnen markieren (Zielmarkierung) Leitsysteme
leiten (TT)	verbinden begleiten (TT) zeigen (TT) anzeigen (zB. der Richtung) führen weisen (Siehe auch: verweisen) anhalten

ablaufen lassen (TT)	erscheinen lassen (TT) umlaufen lassen (s.u. abfolgen)
abfolgen (TT)	reihen (*1) umlaufen lassen (*2) Anm. 1: Comics als räumlich sequentielle Kunst Anm. 2: Bourbaki Mutterstrukturen M1 – Algebraische Strukturen (Ringe)
anschließen (TT)	angrenzen anstoßen übergehen
visualisieren (TT) illustrieren anleiten	ausmalen zeichnen zuspielen anspielen anwenden (Beispielhafte Anwendung) vorzeigen (ein Beispiel geben) verkörpern (*1) Anm.: bei-spielen (ein Beispiel geben) Anm.: Siehe auch Metapher, Analogien Anm.: Veranschaulichung Anm.: Siehe Studie „art of objects“ Anm. 1: Bourbaki Mutterstrukturen M1 – Algebraische Strukturen (Körper)
rhythmisieren (TT) (*1)	abwechseln – alternieren wiederholen Anm. 1: Musikalität
stetig verlaufen (TT) (*1)	ausstrecken, verlängern, erweitern Anm. 1: Bourbaki Mutterstrukturen M3 – Topologische Strukturen (Stetigkeit)

Detailformen (Detailtypen DT)

Diese Grenze kann natürlich nicht klar gezogen werden; diese Aufteilung stellt also nur einen ersten Versuch dar.

markieren (DT) kennzeichnen	herausstreichen unterstreichen anstreichen durchstreichen ankreuzen eingrenzen (siehe Karten) umranden (siehe Karten, Cluster) Anm.: Dauerhafte/stellvertretende Zeigung
negieren	durchstreichen ungültig machen
einführen einleiten
wiederholen (DT)	verdoppeln (Vergl. Eisenman)
vorgreifen (DT)	zitieren (DT) duplizieren
zitieren (DT)	duplizieren kompaktieren verkürzen stellvertreten Anm.: Siehe verweisen
kommentieren	beistellen parallelführen begleiten (TT) s.o. Anm.: Wie erkennt man Kommentare; was ist, wenn der Kommentar 80% der Fläche einnimmt (Vergl. div. „heilige“ Schriften)
zusammenfassen	klammern bündeln umfassen Anm.: Zusammenfassend wiederholen

abschließen
begründen argumentieren	vernetzen (TT) (Argumentationsnetz) verzweigen (Regelbaum, Diagnosebaum) entfalten Anm.: Beweisführung Anm.: Argumentationsformen Anm.: Visuelles argumentieren
logisch strukturieren ableiten	logisch repräsentieren (*1) führen verzweigen (und, oder, ...) verknüpfen (TT) überlappen (sowohl als auch) Anm. 1: Vergleiche dazu die graphische Umsetzung der Prädikatenlogik durch Charles S. Peirce (diagrammatische Logik)
überzeugen	klären durch visualisieren (TT) beeindrucken - verführen
explizieren erklären	Diagrammatik & Explikation
abzielen	vernetzen (TT) (Argumentationsnetz) verzweigen (Zielbaum) münden (Meilensteinnetz) verketten reihen (Kon-Sequenz) +++++# AxxxxE
schließen schlußfolgern	verketten
deduzieren
induzieren
abduzieren	Anm.: Vergl. G. Bateson
interferieren	verschieben und verdrehen
anzeigen	deuten (Richtungsanzeiger, Pfeile)
kritisieren
unterminieren
eingreifen intervenieren	verdecken abdecken durchstanzen (Strategie von W. Pamminger)
verfremden	aufpropfen (verpflanzen)
hervorheben (DT) betonen verstärken	vergrößern (scaling) verstärken wiederholen kontrastieren markieren (DT) herausstreichen, unterstreichen herausziehen, vorspringen lassen absetzen, versetzen abheben hinterlegen umkehren, invertieren interferieren verformen verkleinern begünstigen (in der Position zB. Achsenlage) selektieren (Heraushebung durch Selektion)
verankern	hervorheben (DT) kontextualisieren hinterlegen
werten (DT) gewichten	In Diagrammen können Wertungen visualisiert werden (Wichtiges hervorheben) vergrößern verkleinern hervorheben plazieren (bevorzugte Plazierung) selektieren (Werten durch Selektion)

übersetzen	einsetzen gegenüberstellen
einsetzen	Die Anwendung der Diagramme = das Einsetzen bestimmter Inhalte (das Verwenden für bestimmte Inhalte)
ersetzen	Anm.: Tropen = Ersetzungen Anm.: Trope = Wendung: Vertauschen des eigentlichen Ausdrucks mit einem bildlichen (Bacchus statt Wein)
fragen	Anm.: Kann ein Bild Fragen stellen? JA – in der Warburg-Technik Anm.: Kann ein Diagramm Fragen stellen? JA – die Arbeiten von W. Pamminger sind typographische Suchrätsel Anm.: Die Plakatstudien in der Sektordarstellung können als Fragekomplex verstanden werden Anm.: Wechselspiel von Frage und Antwort
antworten	reihen
interviewen	fragen + antworten (reihen) Anm.: Einführung des Fragenden und dann alternierende Folge Anm.: Wechselspiel von Rede und Gegenrede
hinterfragen
gegenfragen	Anm.: Dialogische Ansätze
widersprechen	Anm.: Dialogische Ansätze
überführen überleiten
transformieren verwandeln	morphen Anm.: Siehe im Detail: Transformationsprinzipien nach Eisenman
verführen verleiten motivieren einfangen	eyecatching: herausfallen verdrehen (Vergl. Eisenman) entstellen (Vergl. Eisenman)
lügen	verfälschen morphen montieren überlagern falsch kontextualisieren herausreißen (aus dem Kontext)
auflösen (eines Bildes)	weichzeichnen aufweichen morphen undeutlich machen, verschwommen machen
provozieren	Anm.: Diagrammatische Provokation ? Provokation durch überzogene Komplexität oder Simplifizierung?
zuführen
ausgleiten
durchlaufen	verbinden vernetzen (TT) klammern umlaufen Anm.: Visualisierung in der Struktogramm-Technik